Q&A|基因检测基础问题

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更新时间：2023-11-18 09:46:27发布时间：24小时内

　　Q1：什么是基因?

　　A：基因是DNA分子上携带有遗传信息的功能片段，可以编码具有特定功能的蛋白质，是控制生物性状的基本遗传单位。生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关，基因是决定生命健康的内在因素。

　　Q2：我们人有多少基因?

　　A：人类基因组是由23对染色体组成，人类基因组含有约30亿个DNA碱基对，约有20000到25000个基因。

　　Q3：我们对基因了解有多少?

　　A：1985年美国科学家提出人类基因组计划(humangenomeproject,HGP)，于1990年正式启动历时16年在2006年正式结束，由此人类得到了完整的“生命之书”，覆盖了人类基因组的99.99%。这次研究由美国、英国、法国、德国、日本、中国六国科学家共同完成。

　　Q4：了解基因有什么意义?

　　A：医学是基因研究应用最多的领域，科学家们已经通过研究发现，与人类疾病直接相关的基因有5000-6000条，目前已有1500个相关基因被分离和确认。弄清楚某个基因与某个疾病有关，科学家就可以用基因直接制药，或者通过筛选后制药，所谓的基因疗法正是如此。

　　Q5：有多少基因会影响人和人之间的差异?

　　A：基因研究发现，人类和黑猩猩的基因相似度为99%，人类不同种族的基因相似度为99.5%，同种族人类的基因相似度为99.9%。但是就是那0.1%的不同，造就了300万个不同的遗传性征，这些不同也成就了每个人的独特性。

　　Q6：基因对人的影响是如何研究的?

　　A：基因对人影响的研究是基于全基因组关联研究分析(Genome-Wide Association Studies，GWAS)。举例来说，就是通过对具有某种特征的显著人群与正常人群相同的基因组位置信息做关联分析，得出这种特征显著的人群特有的基因位点信息。

　　Q7：基因检测的数据是如何得出的?

　　A：基因数据的产生分两个主要步骤，第一步是基因的检测，第二步是数据的分析。我们的基因检测和数据分析是根据东亚人群研究所确定的SNP位点，然后基于OR值和RR值进行多基因复合分析，最后得出相应的基因表型结果数据。

　　Q8：具有某个基因一定会具有某个表现吗?

　　A：这个答案显然是否定的。具有某个基因只是表示比正常人群有更好表现的可能性，但却不代表一定会表现的更好，特别是一些高级功能如语言流畅等，还需要后天的环境塑造和训练开发。这好比一台质量特别好的冰箱，通了电才能发挥出好的性能。

　　Q9：基因在多大程度上影响我们?

　　A：世界顶尖科研杂志《Science》发表的权威论文显示：人的成功32%～62%是由基因决定的，那么这意味着还有38%～68%是由后天培养和发展的。科学家还发现，人的外貌约有80%是由基因决定的，个性和特质约60%是由基因决定的。

　　Q10：基因之外还有什么在影响我们?

　　A：环境对一个人的影响和塑造作用是毋庸置疑的，环境包括了物理环境、社会环境、家庭环境，物理环境包括了自然环境和科技环境，社会环境包括了传媒环境和教育环境，家庭环境包括了养育环境和教育条件。在所有的环境因素中，家庭环境最重要，家庭环境中养育者最重要。

　　Q11：到底是基因重要还是环境重要?

　　A：这个问题的答案从来都是仁者见仁智者见智。我们的观点是，如江河一定会沿着阻力最小的路线流动，若无外力的干预，人也一定会无意识的选择做自己“最擅长”的事，这就是最小阻力原则。这个时候就是基因在起主要作用。如果我们期望江河改变路线流向，就需要我们的人工干预。但正如江河只能疏不能堵，我们的人工干预只能应时应地的顺势而为，养育者对孩子的培养也是建立在识别优势的基础上进行扬长式教育。

　　这个时候就是环境和基因在共同起作用。第三种情况是养育者脱离实际，完全根据自己的想象，或者人云亦云的让孩子学这学那，那么最后的结果可能是孩子该学的没学，学的又学不好。更严重的是引发亲子矛盾，让孩子一辈子都在和父母对抗的负向情绪中沉沦。所以作为负责任的研究机构，我们郑重的提醒您，孩子的教育后天培养很重要。然而我们更郑重的提醒您，成功的后天培养也是建立在相对优势之上，如果家长使错了劲，那么孩子的教育和成长就会事与愿违和空留遗憾。