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更新时间：2023-11-18 09:55:14发布时间：24小时内
记忆力相关问题
A：双胞胎和家庭研究表明，大多数认知特征具有中度至高度遗传性。人类的记忆力是一种多基因特征，接受的信息变成记忆是受多基因控制的复杂过程。个体记忆能力差异部分是由基因决定的，据估计，遗传因素对工作记忆的影响约为50%，对情景记忆的影响约为30%到60%。
A：基因检测提供了一种科学评估记忆力的新工具，通过检测和解读记忆相关基因，从遗传角度评估自己的记忆力先天倾向，全面覆盖视觉、语言、空间、数字等多个维度。您将获得一份记忆力优势项和弱势项的分布，记忆各项得分及评估结果以及个性化的记忆力训练和提升建议。根据自己的记忆力特点选择最适合自己的训练方法，运用科学的方法有效提升记忆力。
注意力相关问题
A：影响注意力的因素有先天因素和后天因素，在影响孩子注意力的先天因素中，最为常见的便是多动症。来自家庭、双胞胎和收养的研究结果表明，多动症也具有很高的遗传性。在人群中，基因对注意力缺陷障碍的影响约为70%。
A：基因检测提供了一种科学评估注意力的新工具，通过检测与注意力相关的基因，从注意力特征和注意力障碍类型两方面进行分析，科学评估自己孩子的注意能力，区分注意力障碍类型，帮助家长科学精准地了解孩子的注意力特点，匹配适合孩子的方法，从而有效提高注意力。
MIT相关问题
A：总体而言，某些基因项表现较弱并不需要太担心。
(1)人体机能有很强的代偿机制，好比五个手指有一个受伤了功能受限了，其它四个手指可以一定程度上代偿这个受伤手指的功能。
(2)每个基因项影响的功能不一样，有些功能对人的总体发展影响较小，比如音乐分辨。
(3)但有些重要的基因项表现弱，就需要及早知道并且提前进行训练强化所谓后天补救，比如注意力维持。
A：个人相对优势是指个人在某方面相对其他方面具有优势，比如有人偏文科有人偏理科。群体相对优势是指个人在某方面相比其他人具有优势，具体分群体绝对优势、群体显著优势、群体相对优势。个人综合优势是指个人在多方面比其他人具有优势，于是形成了一种综合领先优势。
A：优势教育是根据孩子的先天优势来优先和重点安排孩子的兴趣培养，以进一步培育、形成、巩固孩子的个人相对优势和群体相对优势，避免在孩子没有先天优势的方面进行兴趣培养，因为孩子的总体学习时间精力总是有限的。扬长式教育包括两层含义。一是根据孩子的性格特点，发现孩子性格中的积极面闪光点，通过积极肯定的方式进行鼓励，以增加孩子的自我成长意愿。二是充分了解孩子的兴趣点，让孩子在能力优势的发挥中，增加学习自信和提升效能，并带动其他方面的学习成长。
A：潜能优势是先天遗传的个人表现特征，只是一个遗传基础，不是决定性的。随着年龄增长，由于受到教育、培训、传统、人文、宗教、社交以及各类课外兴趣的影响，会发生一定的变化。越小的孩子，他受外围因素影响越小，其表现越符合。成人如果做潜能优势分析，由于受到外围因素影响较大，其表现会与报告结果出现不一致的情况。
A：“学习能力总体评价”里面的注意力是整体注意力评价，“注意力”单项也是这个总体评价的一个参数。后面的“注意力”就真的只是单项了。
A：分数按满分是100分，分数高的建议可以培养其兴趣。
A：每个项目的分数高低意味着该项目表现程度的强弱。每个项目的分值分布范围是不同的，在每个部分的“分析评价详解”表格里面，每个项目都有“分值范围参考”，越接近最低值表示表现越弱，越接近最高值表示表现越强。
A：是指成为学霸的概率，而非分数。
A：音乐智能是指个体在音乐方面发展的潜在优势。
A：提要部分学科发展是按高考时的文理分科来划分的，后面大学学科是按院校各专业的学术分类来划分的，这两者在不同的教育层面，分属不同的分类体系。
A：“正常表现项”都是三项，但影响分值的还有“绝对优势项”、“显著优势项”、“相对优势项”、和“明显弱势项”，最后分值是根据各表达项权重综合而成。
A：潜能分值是指您的孩子在相应项目上的强度对比优势，我们的分值计算以5分为基准分，如果您孩子的分值为6.5分，表示你的孩子在这方面和大部分人的平均水平相比，存有30%的潜在优势。直观的举例来说，假如100个孩子比赛跑步，当大部分孩子平均跑到100米的时候，你的孩子可以跑到130米，具有30米的领先优势。可见这样的领先优势，经过日积月累的培养和训练，可以形成绝对性的个人领先优势。
等级评价是指强度对比优势的明显程度，共分为5个等级，包括强烈、显著、较强、正常和偏弱。强烈等级表示和大部分人相比，至少有35%以上的强度优势，显著等级表示和大部分人相比，至少有25%以上的强度优势，较强等级表示和大部分人相比，至少有15%以上的强度优势。偏弱等级表示和大部分人相比，至少有5%以上的强度弱势。
人群排序是指您的孩子在相应项目上的人群对比优势。还是直观的举例来说，假如100个孩子跑步，当大部分孩子平均跑到100米的时候，你的孩子可以跑到130米，这个时候他排在第10名，我们就用人群排序10%来表示。
同分值人群，是指具有和你的孩子同样潜能优势分值的孩子在人群中的占比。
分值范围参考是指根据每个基因表达项目的相关研究文献，以及我们对实际样本数据的统计分析，得出的每个基因表达项目的最高和最低分值分布。需要特别提醒您注意的是，每个基因表达项目的最高分和最低分都是不同的。举例来说，同样是6.70分，在一个分值范围参考为6.70～4.50的基因表达项目中，已经是最高值，说明优势绝对明显，但在一个分值范围参考为10.0～2.50的基因表达项目中，就只是一个相对的优势值，说明优势相对明显。此外，一个基因表达项目的最高分值和最低分值差异大，表示在这个项目上孩子和孩子之间的差异大，反之最高分值和最低分值的差异小，说明这个项目上孩子与孩子之间的差异相对较小。
A：首先因为一个人的基因一生几乎是不变的，所以基因检测适用任何年龄。但从教育参考角度，越早检测越早了解孩子的潜在优势，对于孩子的优势培养和扬长式教育就越能发挥作用。因此我们认为孩子在3岁左右开始选择兴趣班前，就应该做检测。其次从孩子成长的规律来说，八岁半以后的孩子，开始有了较强的自我意识，更多的受同学同伴的影响，家长的影响力快速下降。因此八岁半以前进行检测，后续改变塑造的空间比较大。第三对于初中和高中阶段的孩子，这个检测对帮助初中生找到学习方法，高中生找到学科优势，大学生规划职业发展，都具有非常重要的参考价值。即便是对已经走入职场的成人，了解自己可能错过的潜在优势才是有价值和有意思的。
A：国内天赋基因方面的专业检测服务还非常少，我们无意批评那些主要靠贩卖概念但产品粗糙的机构，但我们的检测服务可靠性来自三点。一我们始于2008年开始研究天赋基因，迄今我们追踪了十年来12000篇相关的英文原版文献，吸收了其中1000篇文献的研究成果。二我们融合了医科、基因、教育、心理等领域的专家倾力打造了本产品。三在基因检测方面，我们是具备临床基因检测资质的实验室，能够保证检测的基因分型结果准确。
A：这一版是我们自2008年开始研究天赋基因以来，推出的第5版报告。这一版报告的升级，我们再次索引了2600多篇文献，其中引用文献超过1000篇，新增了48个基因表达项数据，更新了19个基因表现项数据，进一步提升了数据分析的结果准确性，和各项评估预测的准确可靠性。
A：在国内的天赋基因研究领域，我们在可见范围内并无竞争对手，但本着惠及每一个孩子和每一个家庭的发愿，我们定了一个非常具有普惠性的收费标准。相比这份报告能够从幼儿园、小学、初中、高中、甚至大学，给家长和孩子带来的重要教育参考价值，以及成功教育好孩子所拥有的美好未来，我们的收费标准不值一提。更何况如今一个孩子自小上各类兴趣班和学习班，用不到1%的费用去搞清楚那99%到底花得对不对值不值得，这笔帐作为一个明白的家长怎么都是能算明白的。
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